培养孩子非语言交流的技能

研究发现，在情感交流中，语言只占一小部分。心理学家经过一系列研究发现，在面对面的交流中，55％的情感内容是由非语言暗示的，比如面部表情、姿势、手势、体态、眼神等；38％的内容由声调表达，只有7％的内容是用语言说出的。
孩子非语言交流的重要性
孩子不增长非语言交流，比实际做错事还可怕，更加妨碍孩子的社会交往。因为在实际交往中，孩子如果说错了话，别人会觉得他没受过什么教育，或者不够机灵，而如果孩子在非语言交流中犯了错误，就会被当成怪人。所以，当一个人在语言交流中出错，人们一般会考虑他们的智力因素，而如果在非语言交流中出错，人们则更倾向于考虑他的精神状态稳定与否。和无知的人在一起是一回事，而和精神状态不稳定的人相处则完全是另一回事，因为这样的人会威胁到人们的安全。
孩子不管自己是否意识到，他总是在不断地用身体语言、面部表情与人交流。尽管非语言交流并没有统一标准，但也有些约定成俗、不成文的习惯，如果违反了，则会非常惹眼。设想你和一位八九岁的孩子同乘一个电梯，他背对门站着，眼睛一眨不眨地盯着你，或者紧贴着你（实际上，电梯内有的是地方），那么你马上就会有一种这孩子“不正常”的感觉，尽管你不说出来。
孩子非语言交流的一般困难
孩子非语言交流最容易遇到的是以下6个问题：
Q谈话的方式和语调与其他孩子不同步，互相都会认为对方说话的样子很奇怪。
D人际间的距离。与对方离得太近、太远或者不恰当地拍对方，都会使对方感到不舒服。
D体态和姿势。体态是孩子们感情交流中的重要内容，太随便或太懒散的姿势，通常代表不尊重和不感兴趣，尽管孩子并不真这么想。
D目光接触。双方谈话过程中，注视对方面部的时间占整个谈话时间平均30％－60％左右。太多或太少都会被视为不礼貌。
D声音。无论是语言（语调、声音高低和强弱）还是非语言（叹息、呻吟。噪音等）情感交流，声音的作用是非常大的。孩子情感有1／3的内容是由所谓的超语言来传达的。即使像清清嗓音之类的小习惯，也会招来社会的反感与拒绝。
D物质因素。孩子会利用诸如衣服、发型。小珠宝等服饰、首饰、发型来传递社会意义。有的孩子把外表看做谋得社会地位的一种方式，而有的孩子却漠然视之。孩子尤其是青少年，如果意识不到自己的外表对他人有可能产生的影响，就更容易在社交上遭受挫折。
教会孩子非语言交流的技能
下面是几个教给孩子学习非语言交流技能的游戏：
D‘哨音”游戏（7—12岁）
从电视上录下一个适合于孩子年龄观看的电视剧，然后，把声音关掉，只让孩子看画面，要求他们描述剧中人物的情感。当然孩子说出演员的某个表情、体态或姿势所体现的情感，就记1分。然后，加上声音重新播放这一镜头，来检查孩子的答案。
D情感字谜（6岁以上）
由3名以上的孩子或家庭成员参加，先准备好20张卡片，每张写上一种情感，例如：快乐、伤心、害怕。担心、恐惧、疯狂等。由年龄最小的开始，任取一张卡片，然后在3分钟内表演卡片上的感情，不能说话，其他人猜测，猜中都保留卡片，并由他继续进行下～轮。游戏结束后，卡片最多者就算赢。
D猜测情感（5—10岁）
把某一句话谈5遍，用录音机录下来，每遍语气都不一样，表达5种感情。例如：“你可以去了”可以表达欢喜、疑问、气愤、憎恨、恐惧5种感情，孩子猜对1种得10分，然后让孩子说一句话，努力学习用不同的语气表达不同的感情，每次努力成功得1分。
父母在帮助孩子学习非语言交流的技巧时牢记：让孩子学习阅读非语言情感，使他们理解情感交流的每个细致之处；情感交流需要对别人的和自己的语言方式（如体态、身体语言。面部表情。语气等）都非常熟悉，孩子了解了自己的站姿、坐姿、行经等这样简单的事，就会使老师、同学对他产生好印象；情感交流也包括人们说话的方式，有些孩子在这方面比较欠缺，需要家长的帮助才能理解语气、讲话速度等所表达的感情。